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華南地區實力音樂高考培訓機構

音樂港之聲樂小課堂:“學會欺騙”

       音樂高考培訓課程中有一門聲樂小課,現在我們來簡單談談,音樂高考培訓中聲樂小課上善意的謊言。
 
  好的歌唱是大腦中正確意念對肌肉產生良好控制的結果,而歌唱中經常出現一些類似“條件反射”的不良潛意識阻礙我們對聲音的控制力,這些往往從聲音技術技巧層面不能得到完全解決,有時要借助些心理學的手段。

  什么是歌唱中的“不良潛意識”?舉個例子:我們在演唱較高音域時在不知道具體音高時往往比知道具體演唱音高時歌唱聲音要從容,在教學中時常發生提前告訴學生某個高音的具體高度后學生反倒唱不上去,這就是“不良潛意識”在作怪。
  
  當音樂港的同學明確自己演唱的是“高音”時,大腦會“條件反射”式的發出許多挑戰高音的指令,例如:胸部緊張、喉頭抬起、氣息上提等,心理素質不太良好的演唱者還會由于緊張而加劇大腦中的這些指令。這往往令演唱者感到委屈:自己并沒有主觀意識去做這些不良的動作,但這些問題卻都真實地發生了。這就是不良潛意識作用的結果。
  
  這些問題的產生表面上看是聲樂技巧層面出了問題,但實質上是由心理問題導致。也就是說,是由于演唱者“唱高音”的潛意識才導致方法的改變。這樣一來,我們就需要運用心理學中的心理暗示來解決此類問題。
  
  具體如何解決呢?兩個字“欺騙”。“欺騙”自己的大腦。既然我們心里想著要唱“高音”會產生如此多的不良反應,我們僅僅需要“欺騙”我們的大腦,告訴自己就是在演唱自己完全可以駕馭的“低音”而已。表面看來這種解決方式似乎有“廢話”的嫌疑,但實際上在筆者自身的演唱及教學實踐中這一方法非常簡捷有效。難點在于能否讓自己的大腦相信自己的“謊言”。
  
  在平日的練習中可以用以下三種方式來對抗我們不良的潛意識,為音樂高考分數加分:
  
  1. 不要按照音階順序練聲,而要打亂音高練習,讓腦海中無論演唱任何音高都不出現心理變化。
  
  2.在演唱高音時暗示自己的大腦,任何高音都僅僅是低于此音大二度的音高(例如:演唱高音A認為是在演唱高音G)
  
  3.當五個母音中任何母音出現問題時,可把此母音想象為自己能嫻熟駕馭,演唱最好的母音(例如A唱的最好,而I出現問題時,演唱A-I時要想象為演唱A-A)
  
  音樂港的老師們給出的這幾種解決方法只適用于解決潛意識層面由于心理變化導致的聲樂問題,而在實際演唱中聲樂問題通常都是心理與技術問題互相交織的,這就需要在有經驗的音樂港的教師的指導下系統科學地練習和提高。

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